Szkoła Podstawowa w Liskach

 

 

STATUT

 

SZKOŁY  PODSTAWOWEJ

 

 W  LISKACH

 

 

                             

 

 

 

 

Zmiany w Statucie  zatwierdzono  na posiedzeniu

Rady  Pedagogicznej  w dniu 27 IV 2016r.

 

Spis   treści

1. Rozdział I –  Przepisy   ogólne………………………………....….. str. 4
2. Rozdział II – Cele i zadania szkoły………………………......…….str. 5
3. Rozdział III -  Organy szkoły …………………..……..…….……..str.8
4.  Rozdział IV – Organizacja pracy szkoły ……………..….…..….str. 12

                        - oddział przedszkolny……………………….……str.13

                        - zajęcia świetlicowe…………………………...…..str. 18

                        - biblioteka…………………………………………str.19

5. Rozdział V – Obowiązek szkolny  oraz szczegółowe zasady

                              rekrutacji uczniów do   szkół…………………....str.24     

6. Rozdział VI – Tryb ,warunki, zasady oceniania wewnątrzszkolnego……………………...………………………...str.28                         
7. Rozdział VII - Kryteria  ocen………………..……….….. ….…...str.36
8. Rozdział VIII– Ocena z zachowania……………..…… ...…..…..str. 39

10. Rozdział IX -  Egzamin  klasyfikacyjny………..……..….….….str. 43

11. Rozdział X – Egzamin poprawkowy……………..…….….........str. 49

12. Rozdział XI -  Zakres  zadań  nauczycieli…………....................str. 51

                               - etyka zawodu nauczyciela……………...……  .str.52

                               - bezpieczeństwo uczniów…………….….. .……str. 54

                              - rodzaje nagród i kar…………………….. ……str. 56

13. Rozdział XII –  Prawa i obowiązki ucznia……………..….. …..str.57

15. Rozdział XIII Postanowienia końcowe……………...…. . ……str. 61

 

Podstawa prawna opracowania statutu:

1..    Na podstawie art. 60 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572  z późniejszymi zmianami ).

2..    Ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela

/Dz. U. z 2014 r.  poz.191/

3..    Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.

/Dz. U. z 2001 r. Nr 61 poz. 624 z późn. zm./

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział I

PRZEPISY  OGÓLNE

§ 1

1.   Szkoła Podstawowa w Liskach zwana dalej „szkołą” jest szkołą publiczną.

      Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Pisz.

      Nadzór pedagogiczny sprawuje  Warmińsko – Mazurski Kurator Oświaty

a)      Szkoła Podstawowa w Liskach imienia Księdza Jerzego Popiełuszki

 

2.   Szkoła  mieści się w Liskach 22, 12-200 Pisz

3.   Nazwa używana jest w pełnym brzmieniu.

4.   Obsługa finansowo-księgowa szkoły znajduje się w   Z E O S i P w Piszu

 

5.   Od dnia 1 września 2010 r. nazwa szkoły brzmi:

„Szkoła Podstawowa im. ks. Jerzego Popiełuszki w Liskach”

    Nazwa szkoły może być używana w pełnym brzmieniu lub skróconym:

„Szkoła Podstawowa w Liskach”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                              Rozdział II

                       CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 1

1.1.Cele i zadania szkoły.

Do podstawowych celów i zadań szkoły należy zapewnienie uczniom:

a)   Nauki poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem.

b)  Poznawania wymaganych pojęć i zdobywania rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym  co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia.

c)   Dochodzenia do rozumienia, a nie tylko pamięciowego opanowania przekazywanych treści

d)  Rozwijania zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo - skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.).

e)   Rozwijania zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego.

f)   Traktowania wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie.

g)  Poznawania zasad rozwoju osobowego i życia społecznego.

h)  Poznawania dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury

    europejskiej.

 

Szkoła stwarza uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:

a)   Planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności.

b)  Skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień.

c)   Efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm.

d)  Rozwiązywania problemów w twórczy sposób.

e)   Poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.

f)   Odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków.

g)  Rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań.

h)  Przyswajanie sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów    i problemów społecznych.

 

 

 

1.2. Sposób wykonywania zadań .

Szkoła wykonuje powyższe zadania realizując „Szkolny program nauczania”, „Szkolny program wychowania”  i „ Szkolny program profilaktyki” podczas :

a)   zajęć edukacyjnych ( kształcenie zintegrowane ; kształcenie blokowe )

b)  ścieżek edukacyjnych

c)   zajęć wyrównawczych

d)  zajęć pozalekcyjnych

e)   zajęć pozaszkolnych

 

Szkoła podejmuje następujące etapy i kierunki działań :

a)   włączenie edukacji zdrowotnej do programu nauczania

b)  opracowanie szkolnego programu edukacji zdrowotnej

c)   współdziałanie z pracownikami służby zdrowia

d)  współdziałanie z rodzicami

e)   inwestycja w nauczycieli ( szkoła umożliwia swym pracownikom udział w różnych formach doskonalenia )

 

1.3. Zadania  zespołów nauczycielskich podaje rozdział  XI

1..4.          Szczegółowe zasady systemu oceniania  Szkoły Podstawowej w Liskach :

1.5. Szkoła prowadzi  działalność innowacyjną

 

1.6  Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych. Formy zajęć dodatkowych : zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze od 4 do 8 osób; koła zainteresowań i zajęcia sportowo-rekreacyjne. W zajęciach dodatkowych uczniowie uczestniczą na podstawie pisemnej zgody rodziców     ( prawnych opiekunów).

 

1.7.  Formy sprawowania indywidualnej opieki nad niektórymi uczniami :

a)  Uczniom będącym w złych warunkach rodzinnych lub losowych organizuje się pomoc materialną w postaci dożywiania, dofinansowania zakupu podręczników uczniom klas     I-III; dofinansowania zakupu jednolitego stroju  oraz w miarę możliwości wysyłania na bezpłatne  kolonie.

b)  Uczniowie z trudnościami w nauce i wychowawczymi będą kierowani do Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

 

 

 

 

 

 

 Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega w szczególności na:

 1)diagnozowaniu środowiska ucznia;
 2)  rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i

        umożliwianiu ich zaspokojenia;
3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych;
4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
5) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu

       wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych

        przepisach, oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;

7) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i

        rodziców;

8) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne

  ucznia;

9) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych

wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;

10) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
11)  umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
12) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

 

 

1.8   Formami współdziałania rodziców i nauczycieli w sprawach wychowania   i kształcenia     dzieci określa Regulamin Rady Rodziców.

 

1.9  Formami współdziałania  z PPP oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i     specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom są  działania określone potrzebami klientów szkoły oraz rodzajem usług świadczonych przez te instytucje np.: przeprowadzanie stosownych badań , pogadanki dla uczniów, rodziców i n-li, udzielanie poradnictwa itp.

 

1.10. Formami współdziałania rodziców i nauczycieli w sprawach wychowania i kształcenia dzieci są :

a)   comiesięczne spotkania informacyjne nauczycieli i wychowawców z rodzicami

b)  indywidualne rozmowy nauczycieli i wychowawców z rodzicami

c)   wizyty wychowawców w domach uczniów

1. Program wychowawczy szkoły opiniuje rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii

 rady rodziców i samorządu uczniowskiego

 

                                                         

                                                     Rozdział III

                         ORGANY  SZKOŁY

§ 1

 

Statut szkoły określa:

1. Szczegółowe kompetencje organów szkoły, którymi są:

                                    Dyrektor:

a)   kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz

b)  sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole

c)   sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne

d)  realizowanie uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących

e)   dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie

f)   zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników szkoły

g)  przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych

h)  występowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień

i)    wstrzymywanie wykonania uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa

j)    kontrolowanie wykonania obowiązku szkolnego przez dzieci w obwodzie szkoły

k)  wykonanie innych zadań wynikających z przepisów ogólnych

l)    umożliwienie obrotu używanymi podręcznikami

m) stwarzanie warunków do działania wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji

n)  coroczne podawanie do publicznej wiadomości szkolnego zestawu programów nauczania i ustalonego zestawu podręczników szkolnych na następny rok szkolny. /

o)  szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez  3  lata szkolne

 

 

 

 

 

1.2. Rada pedagogiczna posiada kompetencje

a)   Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy :

• zatwierdzanie planów pracy szkoły;
• podejmowanie uchwał wyników klasyfikacji
• podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
• ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli
• podejmowanie uchwał w sprawach skreślania z listy uczniów
• ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny  w celu doskonalenia pracy szkoły .

 

 

b)  Rada pedagogiczna opiniuje :

• organizowanie pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
• projekt planu finansowego szkoły
• wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień
• propozycji dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
• szkolny zestaw programów nauczanie, szkolny zestaw podręczników  oraz  programów edukacyjnych

 

c)   Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian   i zatwierdza  go.

 

1.3. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.

a)      Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

b)      Samorząd działa na podstawie regulaminu uchwalonego przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym

c)      Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły lub placówki.

d)     Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej, za pośrednictwem swojego opiekuna lub bezpośrednio dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, dotyczących realizacji podstawowych praw  uczniów,

 

Kompetencje zarządu Samorządu Uczniowskiego

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

 

1.4. W szkole działa rada rodziców.

Do kompetencji rady rodziców, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4, należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:

a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,

b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 34 ust. 2;

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

1.5 Administracja i obsługa

1. Administracja i obsługa szkoły wspomaga działalność merytoryczną szkoły. Do jej zadań należy w szczególności:

 a) zapewnienie bezpiecznego stanu technicznego budynków i urządzeń,

b) zapewnienie należytego zaopatrzenia,

c) dbałość o terminowe realizowanie uprawnień pracowniczych w zakresie płac, odzieży ochronnej i roboczej itp.

2. Pracownicy administracji i obsługi szkoły wspomagają działalność wychowawczą szkoły i tym samym zyskują prawo do:

 a) reagowania na zachowania uczniów lub innych członków społeczności szkolnej w sposób adekwatny do sytuacji,

b) zgłaszania dyrektorowi szkoły uwag i opinii we wszystkich sprawach dotyczących szkoły i uczniów.

3.Administrację szkoły tworzą pracownicy zajmujący się:

a) sekretariatem szkoły,

 b) sprawami gospodarczymi,

4.Dla realizacji swoich zadań szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia:  sale lekcyjne, w tym także salę gimnastyczną, basen. Na terenie przyszkolnym znajdują się boiska szkolne i plac.

 

 

 

2.Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposoby rozwiązywania sporów

między nimi:

v  Wymiana informacji pomiędzy organami szkoły odbywa się poprzez :

• posiedzenia rady pedagogicznej
• spotkania informacyjne
• tablicę ogłoszeń
• księgę zarządzeń dyrektora
• w razie zaistnienia konfliktu między którymikolwiek organami szkoły, arbitrem        w jego rozwiązaniu jest dyrektor i rada pedagogiczna.

 

Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi :

-          każda z organów szkoły ma zapewnioną możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji  zawartych w statucie;

-          organy szkoły wymieniają pomiędzy sobą informacje o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach ;

-          istnieje możliwość rozwiązywania sytuacji konfliktowych  wewnątrz szkoły;

-          każdy z organów szkoły współdziała z dyrektorem szkoły w sprawach leżących we wspólnych kompetencjach;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                Rozdział IV

                     ORGANIZACJA  PRACY SZKOŁY

§ 1.

1.   Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.

2.   W szkole organizuje się oddział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego. Dziecko w wieku 5 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej.
Obowiązek rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat.

2a) Od 1 września 2009 r. dzieci w wieku 5 lat mają prawo do wychowania  

       przedszkolnego.

Od 1 września 2011 r. prawo dzieci w wieku 5 lat do rocznego wychowania przedszkolnego zostaje przekształcone w obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego.

 

3.   W szkole w sytuacji szczególnych warunków demograficznych dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych, w tym połączenie zajęć prowadzonych w oddziale przedszkolnym dla dzieci 5 – letnich z zajęciami prowadzonymi w kl. I.

4.   Ilość oddziałów w szkole regulują przepisy w sprawie ramowych planów nauczania.

5.   Edukacja szkolna przebiega:

a)oddział przedszkolny

b) etap I : klasy I-III szkoły podstawowej – kształcenie zintegrowane

c) etap II: klasy IV-VI szkoły podstawowej

6.   Dla uczniów, których rodzice (opiekunowie) wyrażają takie życzenie, szkoła organizuje w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii.Sposób organizowania nauki religii oraz zasady zatrudniania nauczyciela religii określają „Zasady organizowania nauki religii i etyki w Szkole Podstawowej w Liskach”

 

§ 2

1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o którym mowa w § 10 ust 3.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w §10 ust.3.

3. Lekcje w szkole rozpoczynają się o godzinie  8 ⁰⁰ a w oddziale przedszkolnym o godz. 7 ³⁰

4. W związku z przyjazdem dzieci autobusem istnieje możliwość organizowania zajęć wyrównawczych, pozalekcyjnych kół zainteresowań przed lekcjami od godz. 7 ²⁵

 

§ 3

1. Celem przedszkola jest takie wspomaganie dzieci w rozwoju, aby osiągnęły gotowość
do nauki w szkole podstawowej. A w szczególności celem przedszkola jest:
1) rzetelne wypełnianie funkcji opiekuńczej, wychowawczej i kształcącej,
2) realizowanie celów wychowania przedszkolnego określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
3) wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno – kulturowym oraz przyrodniczym;
4) kształtowanie i rozwijanie otwartości dziecka wobec siebie, rówieśników, innych ludzi, świata i wobec życia;
5) pomoc i wspieranie rodziców w opiece, wychowaniu i kształceniu dzieci.
2. Przedszkole realizuje cele wymienione w pkt.1 poprzez zadania określone w ustawie
o systemie oświaty i w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
a w szczególności zadaniem przedszkola jest :
1) Zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków opieki, wychowania
i kształcenia dzieci.
2) Wpajanie zasad kultury, kultury ogólnej i zasad dobrego wychowania opartych
na uniwersalnych wartościach etycznych.
3) Opieka nad dziećmi, wychowanie i nauczanie w atmosferze akceptacji, tolerancji
i poczuciu bezpieczeństwa.
4) Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole podstawowej tak, aby wszystkie dzieci opanowały umiejętności i wiadomości określone w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
5) Podtrzymanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, językowej, religijnej oraz własnej kultury i historii.
6) Tworzenie warunków umożliwiających łatwy dostęp do edukacji przedszkolnej dzieci romskich oraz innych wyznań i narodowości
7) Wspieranie rodziców i współpraca w wychowaniu dzieci.
8) Organizowania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w toku bieżącej pracy oraz w formie zajęć specjalistycznych, dodatkowych z uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności lub dysfunkcji rozwojowych, trudności edukacyjnych lub wychowawczych:
a) Dziecku posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
b) Dziecku posiadającemu orzeczenie o potrzebie indywidualnego rocznego, obowiązkowego przygotowania przedszkolnego,
c) z inicjatywy nauczyciela lub specjalisty, który stwierdził potrzebę objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną, dziecku nie posiadającemu opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej,
d) w przedszkolu może być organizowane wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w oparciu o opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej,
e) szczegółową organizację zajęć specjalistycznych oraz prowadzenia dokumentacji w tym zakresie określają odrębne przepisy
9) Przygotowanie dzieci do pokonywania stresu, trudności i współzawodnictwa w życiu.
10) Ułatwienie społecznej integracji wszystkich dzieci.
11) Kształcenie umiejętności społecznych, poczucie solidarności, pomagania sobie nawzajem i przygotowanie do odnajdywania swojego miejsca w grupie oraz społeczeństwie,
12) Rozwijanie u dzieci takich cech charakteru jak: samodzielność, odpowiedzialność, życzliwość i uczciwość.
13) Tworzenie warunków do rozwoju osobowości, aktywności twórczej i krytycznego myślenia każdego dziecka.
14) Kształtowanie wrażliwości na wartości dobra, prawdy i piękna.

3. Organizacja pracy oddziału przedszkolnego:

1) do oddziału przedszkolnego  uczęszczają dzieci w wieku 5 i 6  lat;

2) liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25 osób;

3) godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut, na realizację podstawy programowej przeznacza się 5 godzin dziennie, przy czym:

a) co najmniej 1/5 czasu należy przeznaczyć na zabawę,

b) co najmniej 1/5 czasu dzieci spędzają w ogrodzie, na boisku (gry i zabawy ruchowe,   zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze),

c) najwyżej 1/5 czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego,

d) 2/5 czasu – zajęcia według uznania nauczyciela.

4) czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych, powinien być dostosowany do   możliwości rozwojowych dzieci i wynosić około 30 minut.

4.Przedszkole realizuje zadania wymienione w pkt. 2 wspomagając indywidualny rozwój dziecka i przygotowując dzieci do nauki w szkole.
1) Organizuje proces edukacyjny:
a) dając dzieciom możliwość wyboru miejsca i rodzaju aktywności,
b) umiejętnie przeplatając zabawę z nauką,
c) stosując metody i formy pracy dostosowane do ich potrzeb, możliwości rozwojowych i zainteresowań dzieci,
d) zapoznając dzieci z dziełami kultury polskiej,
e) tworząc sytuacje edukacyjne sprzyjające kształtowaniu wiadomości i umiejętności intelektualnych, społecznych i fizycznych,

2) Doradza i wspiera działania wychowawcze rodziców ( opiekunów):
a) przekazuje rodzicom rzetelną informację o wynikach obserwacji i diagnozy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, aby mogli je wspomagać,
b) informując rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych
w przedszkolu i podstawą programową,
3) Przeprowadza obserwacje pedagogiczne i diagnozy dziecka w celu poznania możliwości rozwojowych dziecka i poznania stopnia gotowości szkolnej dziecka,
4) Współpracuje z poradnią psychologiczno – pedagogiczną i innymi specjalistycznymi poradniami w zakresie:
a) konsultacji, doskonalenia,
b) pomocy w zakresie doboru metod i form pomocy udzielanej dzieciom,
c) specjalistycznej diagnozy dziecka,
d) nawiązania współpracy rodziców z poradnią psychologiczno – pedagogiczną lub inną specjalistyczną poradnią;
e) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną zgodnie z obowiązującymi
przepisami prawa.
5). Na życzenie rodziców organizuje naukę religii zgodnie z odrębnymi przepisami.
6) Organizuje dla dzieci 6 letnich  zajęcia logopedyczne.
5. Przedszkole realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku dzieci.
1) Organizuje proces edukacyjny z zgodnie z zasadami bezpieczeństwa, higieny pracy umysłowej.
2) Opiekę nad dziećmi przebywającymi w przedszkolu sprawuje nauczyciel
3) W trakcie wyjść poza teren przedszkola:
a) podczas spacerów i wycieczek w tej samej miejscowości bezpośrednią opiekę sprawuje nauczyciel b) podczas c) nauczyciel przed każdym wyjściem poza teren, w tej samej miejscowości, zobowiązany jest wpisać liczbę dzieci i cel wyjścia do zeszytu wyjść, który znajduje się w każdej grupie wiekowej,
d) w czasie pobytu dzieci na placu przedszkolnym opiekę nad dziećmi bez względu na liczebność grupy, sprawuje: nauczyciel,
e) wycieczki turystyczno– krajoznawcze organizowane są zgodnie z odrębnymi przepisami

4) W przedszkolu nie stosuje się żadnych zabiegów lekarskich, poza udzieleniem pierwszej pomocy.
5) Nie podaje się leków dzieciom, w szczególnie uzasadnionych przypadkach ( choroby przewlekłej) lek może być podany na prośbę rodziców i po okazaniu pisemnego zlecenie lekarza.
6) W przypadku zauważenia symptomów choroby u dziecka nauczyciel powinien jak najszybciej skontaktować się z rodzicami lub prawnymi opiekunami, a w przypadku braku kontaktu skonsultować się z lekarzem.
7) Umożliwia ubezpieczenie dzieci i pracowników placówki.
8) Postępowanie pracowników w przypadku powzięcia informacji o wypadku dziecka jest zgodne ustaloną w przedszkolu procedurą.

6. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci :
1) Rodzice ( prawni opiekunowie) lub upoważniona przez nich osoba, zapewniająca pełne bezpieczeństwo, zobowiązani są przyprowadzić dziecko i przekazać pod opiekę osobie pełniącej dyżur.
3) Dziecko powinno być odbierane z przedszkola przez rodziców (prawnych opiekunów) lub pisemnie upoważnioną osobę, która ukończyła 18 rok życia. Upoważnienie takie jest skuteczne przez cały okres uczęszczania dziecka do przedszkola i może zostać w każdej chwili anulowane lub zmienione.
4) Rodzice lub opiekunowie zobowiązani są przyprowadzać do przedszkola tylko dzieci zdrowe, tzn. dzieci zakatarzone, przeziębione, kaszlące nie mogą przebywać w grupie z dziećmi zdrowymi.
5) Osoba pełniąca dyżur, nauczyciel lub pomoc nauczyciela (opiekunka) może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko
(np. upojenie alkoholowe) będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa:
a) o przypadku każdej odmowy wydania dziecka powinien zostać niezwłocznie informowany dyrektor
b) nawiązuje się kontakt z drugim rodzicem, (prawnym opiekunem) dziecka lub upoważnioną osobę,
6. W przypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy przedszkola,

nauczyciel powinien skontaktować się telefonicznie z rodzicami (prawnymi opiekunami)

lub osobami upoważnionymi. Rodzic pokrywa koszty nadgodziny. Za każde przekroczenie

limitu czasu pobytu dziecka w przedszkolu, poza określony w aktualnym projekcie

organizacyjnym czas pracy przedszkola, rodzic wnosi opłatę w wysokości godziny

nadliczbowej z pochodnymi przysługującej danemu nauczycielowi zgodnie z regulaminem

7. W przedszkolu mogą być organizowane  zajęcia dodatkowe-
logopedyczne, rewalidacyjne oraz religia. Nauczyciele
prowadzący zajęcia dodatkowe muszą posiadać wymagane kwalifikacje.

 

§ 4

Szkoła nie posiada świetlicy.  Zajęcia świetlicowe odbywają się w klasopracowniach. Organizowane są na 1, 5 lub 6 godzinie lekcyjnej.

 

1. W szkole zorganizowane są zajęcia świetlicowe, jako pozalekcyjna forma wychowawczo - opiekuńczej  działalności szkoły. Zajęcia odbywają się w klasopracowniach. Organizowane są  na pierwszej piątej lub szóstej godzinie lekcyjnej.

     1.1.Celem zajęć świetlicowych jest zapewnienie uczniom

                 zorganizowanej opieki  wychowawczej, pomocy w nauce oraz

                 odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji

     1.2. Zajęcia świetlicowe maja na celu:

               - organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki

                  własnej,     przyzwyczajenie   do   samodzielnej pracy

                  umysłowej

               - organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury

                  fizycznej w pomieszczeniach i na powietrzu mających na celu

                   prawidłowy rozwój fizyczny

               - rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień

                  wychowanków

               -  kształtowanie nawyków kultury życia codziennego

    1.3. Zajęcia odbywają się w jednej grupie wychowawczej, do której należą głównie    

            uczniowie  dojeżdżający i chętni miejscowi.   Liczba  wychowanków w

            grupie  wychowawczej wynosi do 25 uczniów.

1.4.  Zajęcia odbywają się wg. półrocznego planu pracy opiekuńczo wychowawczej  

            ( plan  elastyczny – dostosowany do potrzeb dzieci).

 

 

 

 

 

 

 

§ 5.

BIBLIOTEKA

1. Biblioteka szkolna.

1. Zbiory biblioteczne służą do:

    

• realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów
• realizacji zadań dydaktyczno wychowawczych szkoły
• doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela
• popularyzacji wiedzy pedagogicznej wśród uczniów i ich rodziców

2.   Ze zbiorów bibliotecznych korzystają uczniowie, nauczyciela, pracownicy obsługi     i rodzice.

3.   Przysposobienie czytelniczo-informacyjne odbywa się w klaso-pracowni polonistycznej i jest prowadzone we wszystkich oddziałach zgodnie    z obowiązującymi przepisami.

4.   Liczbę godzin bibliotecznych ustala się na podstawie ilości uczniów zgodnie   z arkuszem organizacyjnym szkoły na dany rok szkolny. Biblioteka jest czynna przed lub po zakończeniu zajęć dydaktycznych nauczyciela-bibliotekarza w danym dniu.

5.   Bibliotekarzem jest nauczyciel posiadający odpowiednie kwalifikacje.

 

Do jego zadań należy :

• gromadzenie i katalogowanie zbiorów bibliotecznych
• prowadzenie podstawowej i obowiązkowej dokumentacji
• organizowanie wystawek tematycznych
• eksponowanie nowości wydawniczych
• udostępnianie zbiorów uczniom, nauczycielom, pracownikom obsługi oraz rodzicom uczniów
• udzielanie fachowych porad uczniom przy wyborze książek
• organizowanie konkursów czytelniczych
• przysposobienie czytelniczo-informacyjne

 

2. Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję:

a)kształcąco – wychowawczą poprzez:

- rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych

-przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji

-kształcenie kultury czytelniczej

-wdrażanie do poszanowania książki

b)opiekuńczo wychowawcza poprzez:

- współdziałanie z nauczycielami

- wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych

- otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych

-pomoc uczniom mającym trudności w nauce

c) kulturalno – rekreacyjną poprzez:

-uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego

3. Zasady korzystania z biblioteki szkolnej określone są regulaminem biblioteki.

      Biblioteka szkolna współpracuje z Miejsko – Gminną Biblioteką w Piszu poprzez:

• udostępnia swoim uczniom ich zbiory
• uczestniczy w konkursach organizowanych przez MGB w Piszu
• uczniowie poznają  Miejską Bibliotekę poprzez wycieczki

 

 

§ 6

 

W ramach posiadanych środków w szkole może być zatrudniony pedagog, psycholog, logopeda szkolny i terapeuci

 

1. Do zadań pedagoga  szkolnego należy w szczególności:

 

1.W zakresie zadań ogólno wychowawczych:

1) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole;

 2) dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów;

 3) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowaniu własnych dzieci;

 4) współudział w opracowaniu programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły.

2. Z zakresu profilaktyki wychowawczej:

1) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego;

2) opracowanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej;

3) rozpoznawanie sposobów spędzania czasu wolnego przez uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej;

4) udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawującymi trudności wychowawcze;

 5) współpraca z organizacjami młodzieżowymi w zakresie wspólnego oddziaływania na uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej.

3. W zakresie pracy korekcyjno-wyrównawczej:

1) organizowanie pomocy w wyrównaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce;

 2) organizowanie pomocy w zakresie wyrównania  zaburzeń rozwojowych (korekcja, reedukacja, terapia);

3) organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społecznego.

 

4. W zakresie indywidualnej opieki pedagogiczno-psychologicznej:

1) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych;

2) udzielanie porad uczniom w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych;

3) udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych;

4) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego młodzieży.

 

5. W celu realizacji zadań pedagog powinien:

1) posiadać roczny plan pracy wynikający z niniejszych wytycznych, uwzględniający konkretne potrzeby opiekuńczo-wychowawcze szkoły i środowiska;

 2) zapewnić w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwość kontaktowania się z nim zarówno uczniów jak i ich rodziców

3) współpracować na bieżąco z władzami szkoły, wychowawcami klas, nauczycielami, lekarzem szkolnym, higienistką szkolną, Radą Rodziców w rozwiązywaniu problemów opiekuńczo-wychowawczych;

4) współdziałać z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Bytowie, Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Policją i instytucjami zainteresowanymi problemami opieki i wychowania np. Sądem dla nieletnich, Prokuraturą;

5) prowadzić następującą dokumentację:

 a) dziennik pracy,

b) ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej,

c) ewidencję uczniów kształcenia specjalnego,

 

2. Do zadań logopedy szkolnego należy w szczególności:

1) prowadzenie  zajęć  logo terapeutyczne,

2) usprawnianie  zaburzeń  mowy  i wymowy  dziecka tzw. specyficznych opóźnień rozwoju mowy i wymowy

3) kształtowanie  umiejętności  posługiwania się językiem gramatycznym, fonetycznym, leksykalnym,

4) usprawnianie  językowej  sprawności  komunikowania się,

 

 

§ 7

 

W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów szkoła organizuje dożywianie.

- Szkoła organizuje uczniom dożywianie w postaci ciepłego posiłku ( zupa ) – catering

                                          

 

§ 8

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych przez organ prowadzący szkołę.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

 

§ 9

 

ORGANIZACJA DZIAŁALNOŚCI INNOWACYJNEJ

1. Zasady wprowadzania programów innowacyjnych muszą być zgodne z obowiązującym rozporządzeniem MEN i S.

 2. Programy autorskie opracowują i realizują nauczyciele posiadający odpowiednie kwalifikacje.

3. W szkole realizowane są programy autorskie i własne w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

 4. O wyborze klasy pierwszej z programem własnym nauczyciela decydują rodzice uczniów na zasadzie dobrowolnego zapisu do takiej klasy.

5. O organizacji zapisu do takich klas rodzice informowani są wiosną w czasie „drzwi otwartych”. 6. Program autorski może dotyczyć zarówno obowiązkowych, jak i dodatkowych zajęć lekcyjnych i zajęć pozalekcyjnych.

7. O wprowadzeniu programu autorskiego realizowanego w ramach zajęć pozalekcyjnych decyduje rada pedagogiczna w czasie dokonywania rozdziału godzin dyrektorskich na dany rok szkolny.

8. Programy autorskie podlegają ewaluacji.

9. Programu autorskie realizowane w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych są wpisane do szkolnego zestawu programów nauczania.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                             Rozdział V

OBOWIĄZEK SZKOLNY  ORAZ

SZCZEGÓŁOWE ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO SZKÓŁ

§ 1

1. Do klasy pierwszej szkoły przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym, które kończą 6 lat i nie odroczono im obowiązku szkolnego, a także dzieci, w stosunku do których wyrażono zgodę na wcześniejsze przyjęcie do szkoły.

2.Decyzje w sprawie odraczania lub przyśpieszenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor

    po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

3. Dziecko jest zapisane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem.

4. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są dzieci 4 i 5 letnie.

5. Do szkoły przyjmuje się dzieci na prośbę rodziców (prawnych opiekunów).

6. Obowiązek szkolny rozpoczyna się od 6 roku życia. 

§2

 

1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku    

     kalendarzowym, w którym kończy ono 6 lat (decyzja należy do rodziców/prawnych   opiekunów) lub 7 lat i nie odroczono mu rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego. Od września 2014 roku obowiązek szkolny obejmie dzieci sześcioletnie.

  1.1  W roku szkolnym 2014/2015 spełnianie obowiązku szkolnego rozpoczynają dzieci:

             1.1.1 urodzone w 2007 r.;

             1.1.2 urodzone w okresie od dnia 1 stycznia 2008 r. do dnia 30 czerwca 2008 r.

 1.2  W roku szkolnym 2014/2015 dziecko urodzone w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia  31 grudnia 2008 r., na wniosek rodziców, może rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.

 1.3  W roku szkolnym 2015/2016 spełnianie obowiązku szkolnego rozpoczynają dzieci:

           1.3.1 urodzone w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia 2008 r., które nie rozpoczęły spełniania obowiązku szkolnego w roku szkolnym 2014/2015;

          1.3.2 urodzone w 2009 r.

 Od września 2014 roku na wniosek rodziców naukę w szkole może rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

 

2. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko sześcioletnie może być odroczone na wniosek rodziców. Wniosek o odroczenie obowiązku szkolnego rodzice mogą składać w trakcie całego roku kalendarzowego, w którym dziecko kończy sześć lat, tj. do 31 grudnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego. Do wniosku o odroczenie spełniania obowiązku szkolnego rodzice zobowiązani są dołączyć opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Dziecko, któremu odroczono spełnianie obowiązku szkolnego kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej (w roku szkolnym 2014/2015 i 2015/2016) lub w innej formie wychowania przedszkolnego.

2a.  Na wniosek rodziców dyrektor szkoły może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie   przez dziecko obowiązku szkolnego i obowiązku nauki poza szkołą. Zezwolenie może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono:

     a) opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,

     b) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację

          podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia      

     c) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko

          spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów

           klasyfikacyjnych.

 Dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły i przeprowadzonych przez szkołę. Dziecku takiemu nie ustala się oceny zachowania.

 3. Dzieci zapisuje się do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem.

     3.1. Dzieci, także te posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, przyjmuje się do klas pierwszych po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.

     3.2. Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów informatycznych.

     3.3. Terminy zapisów, rekrutacji oraz składania dokumentów do klasy pierwszej podawane są każdego roku do informacji publicznej na stronie www szkoły oraz na tablicy ogłoszeń na terenie Szkoły.

     3.4. Wniosek o przyjęcie do publicznej szkoły może być złożony do nie więcej niż trzech wybranych publicznych szkół, chyba że organ prowadzący dopuści możliwość składania wniosku do więcej niż trzech wybranych publicznych szkół.

Wniosek rekrutacyjny o przyjęcie do szkoły składa się do dyrektora szkoły pierwszego wyboru.

4. Do Szkoły przyjmuje się:

    1) Z urzędu na podstawie zgłoszenia rodziców - dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły.

    2) Na wniosek rodziców i po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego - dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami.

    

 

   2a.1  W postępowaniu rekrutacyjnym obowiązują następujące terminy:

             1) 1 marca – rozpoczęcie procedury rekrutacyjnej;

            2) od 16 marca do 31 marca – rejestracja i złożenie wniosku rodzica/opiekuna

                prawnego kandydata o przyjęcie do szkoły dziecka zamieszkałego w

                 obwodzie Szkoły;

           3) od 1 kwietnia do 23 kwietnia – weryfikacja zgłoszeń kandydatów z obwodu

                 Szkoły

           4) od 18 maja do 28 maja – rejestracja i złożenie wniosku rodzica/opiekuna    

               prawnego  kandydata o przyjęcie do szkoły dziecka zamieszkałego poza

                   obwodem Szkoły;       

          5) 29 maja – weryfikacja zgłoszeń kandydatów zamieszkałych poza obwodem

              Szkoły;

          6) 1 czerwca - podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów

                  zakwalifikowanych   i niezakwalifikowanych;

          7) od 1 do 3 czerwca - potwierdzenie przez rodzica/opiekuna prawnego woli

                 uczęszczania kandydata do szkoły obwodowej, które nie spełniło kryteriów

                     żadnej  z wybranych szkół oraz potwierdzenie woli zapisania kandydata

                 do szkoły  spoza obwodu;

         8) 5 czerwca - podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i

              nieprzyjętych do szkoły.

2b. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez Dyrektora Szkoły.

-  Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.

-  Do zadań komisji rekrutacyjnej należy w szczególności:

          1) ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do  publicznej wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów

             niezakwalifikowanych, o których mowa w ust. 4 oraz informację o     liczbie wolnych miejsc;

          2) sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego.

- Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do klasy pierwszej na wolne miejsca, jeżeli w wyniku postępowania rekrutacyjnego kandydat został zakwalifikowany i złożył wymagane dokumenty.

    1.Przewodniczący komisji rekrutacyjnej może żądać dokumentów potwierdzających

       spełnienie kryteriów wskazanych we wniosku rekrutacyjnym.

-Listy, o których mowa w punkcie 2b podpunkt 8 podaje się do publicznej wiadomości poprzez umieszczenie ich na tablicy ogłoszeń w siedzibie szkoły. Listy zawierają imiona i nazwiska kandydatów uszeregowane w kolejności alfabetycznej oraz najniższą liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia.

- Rodzice/opiekunowie prawni potwierdzają wolę podjęcia nauki w klasie pierwszej przez dziecko poprzez złożenie w sekretariacie szkoły „Potwierdzenia woli zapisania kandydata do szkoły” wygenerowanego z systemu rekrutacji, pobranego ze strony www szkoły lub z sekretariatu szkoły.

 

2c. W terminie 7 dni od podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych, rodzic/opiekun prawny kandydata może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do szkoły.

1. Komisja rekrutacyjna sporządza uzasadnienie w terminie 5 dni od dnia wystąpienia przez rodzica/opiekuna prawnego z wnioskiem.

2. Rodzic/opiekun prawny kandydata może wnieść do dyrektora odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej, w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia. Dyrektor rozpatruje odwołanie w terminie 7 dni. Na rozstrzygnięcie dyrektora służy skarga do sądu administracyjnego.

2.d Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego szkoła nadal dysponuje wolnymi

      miejscami, dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie uzupełniające.

              1. Postępowanie uzupełniające powinno zakończyć się do końca sierpnia roku

                 szkolnego poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane

                 postępowanie rekrutacyjne.         

             2.O przyjęciu dziecka w trakcie roku szkolnego, w tym do klas pierwszych, decyduje

                 . dyrektor, z wyjątkiem przypadków przyjęcia dzieci zamieszkałych w obwodzie

                 szkoły, które są przyjmowane z urzędu. Jeżeli przyjęcie ucznia wymaga

                 przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy szkoły powodujących dodatkowe

                skutki finansowe, dyrektor może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu

                 prowadzącego

5. Dzieci nie będące obywatelami polskimi są przyjmowane:

1) do klas pierwszych szkół podstawowych na warunkach i w trybie dotyczącym obywateli polskich; 

2) do klas II—VI na podstawie: a) świadectwa lub innego dokumentu stwierdzającego ukończenie za granicą szkoły lub kolejnego etapu edukacji, uznanego, zgodnie z odrębnymi przepisami, za równorzędne polskiemu świadectwu ukończenia odpowiedniej szkoły publicznej lub b) świadectwa, zaświadczenia lub innego dokumentu wydanego przez szkołę za granicą, potwierdzającego uczęszczanie przez cudzoziemca do szkoły za granicą i wskazującego klasę lub etap edukacji, który cudzoziemiec ukończył w szkole za granicą, oraz dokumentu potwierdzającego sumę lat nauki szkolnej cudzoziemca.

3) Jeżeli cudzoziemiec nie może przedłożyć dokumentów, o których mowa w ust. 7 pkt 2 lit. a lub b, zostaje przyjęty i zakwalifikowany do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej. Rozmowę kwalifikacyjną przeprowadza dyrektor szkoły z udziałem, w razie potrzeby, nauczyciela lub nauczycieli.

 4) W przypadku cudzoziemca, który nie zna języka polskiego, rozmowę kwalifikacyjną przeprowadza się w języku obcym, którym posługuje się cudzoziemiec. W razie potrzeby należy zapewnić udział w rozmowie kwalifikacyjnej osoby władającej językiem obcym, którym posługuje się cudzoziemiec.

5) Dla cudzoziemców podlegających obowiązkowi szkolnemu i obowiązkowi nauki, którzy nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, organizuje w szkole dodatkowych zajęć lekcyjnych z języka polskiego

Rozdział VI

TRYB, WARUNKI, ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO

§ 1.

 

1.Rozporządzenie reguluje warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania     

   uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów w publicznej szkole podstawowej.

2.Warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną  regulują odrębne przepisy.

 

                                                                        §  2.

1.   Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2..          Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

 

3..          Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

§ 3

1. , Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w

tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4)  dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,

      trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5) Uczniowi udzielana jest pomoc w nauce w postaci informacji o tym, co uczeń zrobił dobrze, co i jak powinien poprawić 

- Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia informacje o jego postępach w nauce i zachowaniu otrzymują:

a)      na spotkaniach klasowych;

b)   w czasie spotkań indywidualnych w dni otwarte szkoły;

c)  w postaci informacji pisemnej sygnalizowanej przez wychowawcę.

5)  umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy

          dydaktyczno – wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1)      formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2)  ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

       3)  ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w naszej szkole;

4)  przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

5)   ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

       edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której

        mowa w  rozdz. VIII§ 1 ust. 2 i rozdz.  IX§ 1 ust. 3;

       6)  ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7)  ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)

     informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

 

 

4. Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego z   uwzględnieniem przepisów rozporządzenia.

Zasady oceniania z poszczególnych przedmiotów powinny być zgodne z następującymi zasadami:

a)      uczniowie dobrze znają kryteria oceniania

b)      ocenianie uczniów jest systematyczne, każdy uczeń powinien w ciągu semestru uzyskać minimum 4 oceny cząstkowe

c)      obowiązuje jednolity tryb wystawiania ocen semestralnych (rocznych).

 

- Stan wiedzy i umiejętności ucznia nauczyciel ocenia poprzez:

a)      odpowiedzi ustne w zakresie aktualnie zdobywanej wiedzy i realizowanego programu

• wypowiedzi uczniów będą oceniane w każdym semestrze
• nauczyciel podsumowuje wypowiedzi ucznia, podkreśla osiągnięcia oraz uświadamia uczniowi jego braki oraz ukierunkowuje jego dalszą samodzielną pracę

b)      prace pisemne

• wypracowania pisemne, których ilość musi być zgodna z założeniami programowymi
• prace klasowe opracowane przez nauczycieli w formie testów standaryzowanych zgodnie z opracowaną punktacją
• prace pisemne nauczyciel przeprowadza po zakończeniu każdego działu, zgodnie a planem realizacji programu
• prace pisemne nauczyciel przechowuje w dokumentacji
• po każdej pracy klasowej nauczyciel dokonuje analizy, oceny

 

- Wiedza ucznia może być oceniana:

a)      w formie prac klasowych

b)      w formie kartkówek

c)      za aktywność

d)     poprzez prace domowe

 

- Sprawdziany powinny być robione:

a)      nie więcej sprawdzianów niż jeden w danym dniu

b)      nie więcej niż trzy prace klasowe w tygodniu

c)      sprawdzian powinien być zapowiadany na siedem dni wcześniej

d)     uczeń powinien być poinformowany o zakresie materiału objętego sprawdzianem

e)      materiał do prac kontrolnych powinien być powtórzony

f)       nauczyciel oddaje sprawdzian uczniowi w ciągu dwóch tygodni, informując ile zdobył punktów i jaką otrzymał ocenę oraz ile punktów należało zdobyć na poszczególną ocenę

g)      sprawdziany i kartkówki  w kl. 4-6 oceniane są według systemu punktowego:

0% - 30% ndst.

31% - 50% dop

51% - 74% dst

75% - 90% db

91%-100% bdb

91% - 100%  + zadanie dodatkowe - celujący

 

 

- Uczniowi nieobecnemu podczas pisania sprawdzianu nauczyciel wyznacza terminie dłuższy niż 2 tygodnie na zaliczenie materiału. W przypadku dłuższej nieobecności ucznia np. spowodowanej chorobą, nauczyciel organizuje pomoc w celu wyrównania braków.

- Wiedzę ucznia ocenia:

1. nauczyciel przedmiotu
2. nauczyciel pracujący za nieobecnego nauczyciela przebywającego na długoterminowym   zwolnieniu
3. ucznia nie ocenia nauczyciel będący na zastępstwie doraźnym
4. nauczyciel na zastępstwie doraźnym może dokonać oceny pracy ucznia w formie ustnej przekazanej uczniowi

 

-           Stan wiedzy uczniów będzie sprawdzany przez dyrektora szkoły poprzez systemowe badanie  wyników nauczania zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego

-           Prace klasowe, sprawdziany powinny być zapowiedziane uczniom co najmniej na tydzień przed wyznaczonym terminem i podaniem zakresu umiejętności i wiadomości.

-          Jeżeli znajomość terminu sprawdzianu będzie wykorzystana do wagarów lub ucieczek nauczyciel ma prawo nie podawać uczniom terminu sprawdzianu.

-           Prace klasowe i sprawdziany powinny być oceniane i omówione w terminie dwóch tygodni po ich przeprowadzeniu.

-           Prace klasowe są obowiązkowe dla każdego ucznia.

-          Poprawy prac klasowych regulują

-           Wszyscy nauczyciele w szkole stosują jednolitą, ustaloną politykę dotyczącą oceniania uczniów. Stosują pełną skalę ocen.

-           Ocena powinna być zależna od możliwości intelektualnych ucznia tak, aby uwzględniało  jego wkład pracy.

-          Ocenianie powinno wskazać ucznia słabe i mocne strony, ich pracy.

-           Największe znaczenie mają oceny prac pisemnych dzieci.

-           Oceny z prac pisemnych powinny być zaznaczone innym kolorem niż prac ustnych.

-          Prace domowe uczniów są ocenianie regularnie.

-           Przy pracy grupowej wszyscy członkowie zespołu otrzymują taką samą ocenę.

-           Uczeń nie powinien być oceniony negatywnie z materiału wprowadzonego na danej   lekcji.

-           Każdej ocenie towarzyszy komentarz słowny.

-           Wszystkie oceny są rejestrowane.

-           Uczniowie otrzymują niższe oceny, gdy nie wykazują dostatecznie szybkich postępów.

-          Semestralne (roczne) oceny niedostateczne i celujące wymagają pisemnego uzasadnienia, które sporządza nauczyciel wystawiający ocenę.

-           Rodzice (prawni opiekunowie)są regularnie informowani o postępach i ocenach swoich dzieci.

 

§ 4.

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych

            śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych 

            zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2.  sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3.  warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej   z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

 

2, Wychowawca klasy na początku każdego roku informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

§ 5.

 

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę .Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły.

 

3.O efektach pracy dziecka rodzice są informowani poprzez :

- kontakty bezpośrednie (zebrania ogólnoszkolne, zebrania klasowe, konsultacje, rozmowy indywidualne).

 -  kontakty pośrednie (rozmowa telefoniczna, sms), kontakty za pośrednictwem pedagogów szkolnych, adnotacje  w zeszycie przedmiotowym.

- w  procesie informowania rodziców o postępach ich dzieci nauczyciel omawia efekty pracy ucznia i podaje informacje dotyczące tego, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak dalej powinien się uczyć.

 

 

 

 

 

 

 

§ 6.

 

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni

 psychologiczno-     pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania     edukacyjne, o których mowa w § 4 ust.1 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych  i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia  i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

 

2.  Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust.1 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”, z zastrzeżeniem ust. 3.

 

3.  W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust.1 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

 

a)      uczniowie powinni być oceniani za:

-     rzeczywiste osiągnięcia i postępy w zdobywaniu wiedzy zgodnie z realizowanym przez    

      nich programem np. programem szkoły, obniżonymi wymaganiami z danego przedmiotu

-          testy dostosowane do poziomu ucznia i zgodne z realizowanym przez niego programem

uczniowie, którzy mają orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o niepełnosprawności  intelektualnej

b)       powinni być oceniani za wypowiedzi ustne, wykazywane chęci, bez pisania testów sprawdzających

c)      uczniowie realizujący program szkoły specjalnej są oceniani w sześciostopniowej skali ocen.

 

§ 7.

 

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki  i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

§ 8.

 

1.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki na podstawie 

   opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej 

    przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

   Umożliwienie zwolnienia ucznia przez dyrektora szkoły z wykonywania ćwiczeń     

   fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, a nie jak dotychczas z całych zajęć

   wychowania fizycznego

 

2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,

informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej  lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.”;

 

§ 9.

1.Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów ) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką  dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

 

 

2. W przypadku ucznia, o którym mowa w pkt. 1  , posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego  nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

 3.W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.”;

 

 

§ 10.

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu – według skali określonej w statucie szkoły śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

 

 

2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego– w trzecim  tygodniu stycznia .

 

3.  Klasyfikacja roczna w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu  osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z rozdz. VIII§ 1 ust. 3 i rozdz. IX § 1 ust. 4.

 

4. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w rozdz. VII§ 1 ust. 2 i  rozdz.  VIII § 1 ust. 3, z zastrzeżeniem ust. 5.

 

5. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani  poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania , w terminie i formie określonych w statucie szkoły.

 

-  Nauczyciel przedmiotu na 1 miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem

   plenarnym rady pedagogicznej o przewidywanych dla niego ocenach

   niedostatecznych informuje ucznia ustnie, a jego rodziców (prawnych

   opiekunów) w formie pisemnej potwierdzonej podpisem rodzica.(Rodzic-

   prawny opiekun może być wezwany do szkoły, nauczyciel przedmiotu 

   odwiedza go w domu, wysyła informację listem poleconym.)

 

-   O przewidywanych pozostałych ocenach klasyfikacyjnych nauczyciel

     przedmiotu informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) 2

     tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej

      w formie ustnej

§ 11.

 

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia

 

2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne, z zastrzeżeniem ust. 3. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

 

 

 

 

 

 

Rozdział VII

 

KRYTERIA  OCEN

 

§ 1.

 1.Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się według skali określonej w

     ust.2   

 

    -Ustala się następujące kryteria ocen:

 

a)      stopień celujący – 6- otrzymuje uczeń, który:

• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe.
• posiada wiedzę i umiejętności i twórczo rozwija swoje uzdolnienia w danym kierunku
• osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych i olimpiadach, zawodach sportowych i innych co najmniej na szczeblu powiatu, województwa lub posiada inne porównywalne osiągnięcia

 

b)      stopień bardzo dobry –5- otrzymuje uczeń, który:

• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony realizowanym programem nauczania
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach
• osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych na szczeblu  gminnym

 

c)      stopień dobry – 4- otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował w pełni wiadomości określonych  w podstawie programowej dla danego etapu edukacyjnego
• poprawnie stosuje zdobyte wiadomości

 

d)     stopień dostateczny – 3-otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej
• rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania o średnim stopniu trudności

 

e)      stopień dopuszczający –2- otrzymuje uczeń, który:

• ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności z zakresu podstawy programowej w danej klasie, ale istnieje możliwość uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z przedmiotu nauczania
• wykonuje zadania na poziomie koniecznym

 

f)       stopień niedostateczny –1- otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy
• nie jest w stanie rozwiązać zadań na poziomie koniecznym.

-Dopuszcza się stosowanie znaku „+” „-” przy ocenach cząstkowych

 

2. Oceny klasyfikacyjne roczne, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej,

       ustala się w stopniach według następującej skali:

 

   1) stopień celujący – 6,

   2) stopień bardzo dobry – 5,

   3) stopień dobry – 4,

   4) stopień dostateczny – 3,

   5) stopień dopuszczający – 2,

   6)stopień niedostateczny – 1.

 

Ocena bieżąca i klasyfikacyjna może być ustalona w formie opisowej, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej

 

 

3.W klasach I-III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową.

 

           - Wprowadza się możliwość zastosowania wszystkich ocen opisowych w klasach

                I-III

 

-          Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminie na tydzień przed feriami zimowymi.

 

-          Klasyfikowanie roczne w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu ucznia w danym roku szkolnym.

 

-          Klasyfikacyjne roczne posiedzenie rady pedagogicznej odbywa się co najmniej na tydzień, jednak nie wcześniej niż na 2 tygodnie, przed planowanym zakończeniem roku szkolnego.

 

-          W klasach I-III szkoły podstawowej ocena śródroczna i klasyfikacyjna oraz ocena zachowania jest oceną opisową. Wpisuje się je do dziennika.

 

-          Zawiera ona: mówienie i słuchanie, czytanie i pisanie, umiejętności matematyczne, umiejętności przyrodniczo-geograficzne i społeczne, rozwój artystyczny, rozwój społeczno- emocjonalny i fizyczny.

 

4. Zasady oceniania z religii (etyki):

-           Ocena z religii (etyki) umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie ze sprawowania.

-          Ocena z religii (etyki) nie ma wpływu na promocję ucznia do następnej klasy.

-          Ocena z religii (etyki) jest wystawiana według skali ocen przyjętych w danej klasie.

-           Uczniowie korzystający z nauki religii lub etyki organizowanej przez organy prowadzące szkoły otrzymują ocenę z religii (etyki) na świadectwie wydawanym przez szkołę, do której uczęszczają, na podstawie zaświadczenia katechety lub nauczyciela etyki.

-          wprowadza się możliwość zastosowania oceny opisowej z religii (etyki) w klasach I-III szkoły podstawowej, nie włącza się jej również do treści oceny opisowej nauczania zintegrowanego. Ocena ta jest wystawiana według skali ocen przyjętej dla pozostałych etapów nauczania.

-          W przypadku świadectw i arkuszy ocen dla klasy I-III skala, według której wystawiana jest ocena z religii, podana jest w treści tych dokumentów.

-          Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne  z religii  albo  etyki  , do  średniej ocen , wlicza się także roczne oceny  uzyskane z tych zajęć.

 

 

 

 

 

 

                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ  VIII

 

                     OCENA   ZACHOWANIA

 

§ 1.

1.Ocena zachowania uwzględnia:

 

1)      wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2)      postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3)      dbałość o honor i tradycje szkoły;

4)      dbałość o piękno mowy ojczystej;

5)      dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6)      godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7)      okazywanie szacunku innym osobom.

 

2. Ocenę zachowania śródroczną ustala się według skali określonej w ust.3

     według kryteriów:

 

a)      Ocenę wzorową ze sprawowania otrzymuje uczeń, który przykładnie spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny i może być wzorem do naśladowania dla innych uczniów, a w szczególności:

 

• nie opuszcza nigdy zajęć bez usprawiedliwienia, nie spóźnia się na lekcje
• jest zawsze przygotowany do zajęć, posiada umiejętności samokształcenia
• czynnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, bierze udział w konkursach i olimpiadach
• odznacza się wzorową postawą w szkole i poza szkołą
• właściwie reaguje na niewłaściwe zachowanie się innych, łagodzi konflikty i nieporozumienia koleżeńskie
• zawsze posługuje się poprawną polszczyzną i odnosi się grzecznie do wszystkich
• wykazuje szczególną inicjatywę w podejmowaniu prac społecznych na rzecz klasy, szkoły. Ze wszystkich powierzonych mu obowiązków wywiązuje się wzorowo.
• jest wzorowym organizatorem pracy zespołowej.
• cieszy się autorytetem wśród rówieśników i młodszych kolegów, dla których jest wzorem godnym naśladowania
• dąży do ochrony mienia społecznego, osobistego oraz kolegów. Sam reaguje na przejawy niszczenia sprzętu, pomocy naukowych
• współdziała w utrzymaniu czystości w szkole
• zawsze posiada na lekcjach zeszyty przedmiotowe , podręczniki i przybory szkolne, potrzebne na lekcje oraz strój sportowy na lekcje wychowania fizycznego. .
• jest tolerancyjny wobec uczniów innej wiary, niepełnosprawnych oraz o niższym statusie materialnym
• aktywnie uczestniczy we wszelkiego rodzaju pracach na terenie szkoły
• dba o kulturę zachowania i kulturę języka
• okazuje szacunek innym osobom.

 

 

 

b)      Ocenę bardzo dobrą należy postawić uczniowi gdy:

 

• punktualnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne
• przygotowuje się do zajęć, odrabia prace domowe
• aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym
•  chętnie służy pomocą innym
•  zachowuje się kulturalnie w szkole i poza nią
•  zawsze posługuje się poprawną polszczyzną i odnosi się grzecznie do wszystkich
•  dba o ład i porządek oraz wspólne dobro szkoły i jej estetyczny wygląd
• przestrzega zasad regulaminu szkoły

 

c)      Ocenę dobrą ze sprawowania otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny i może być wzorem dla innych uczniów, w szczególności:

 

• wyróżnia się zdyscyplinowaniem, lecz zdarzają mu się drobne uchylenia
• starannie przygotowuje się do lekcji
• bierze aktywny udział w zajęciach lekcyjnych
• spełnia warunki ucznia wyróżniającego się aktywnością w szkolnych zajęciach pozalekcyjnych
• nie kłamie, jest uczciwy lecz nie reaguje na kłamstwa i nieuczciwość innych
• wyróżnia się kulturą bycia, nie zawsze skutecznie reaguje na przejawy niewłaściwego zachowania się innych kolegów i rówieśników
• wykorzystuje formy grzecznościowe w kontaktach z kolegami, pracownikami i innymi osobami jest zawsze czysty schludny dba o swój wygląd
• bardzo wywiązuje się z powierzonych zadań
• wyróżnia się obowiązkowością i dokładnością w wykonywaniu zadań
• ochrania mienie społeczne, dając tym dobry przykład kolegom
• szanuje prace innych
• cieszy się zaufaniem kolegów, wykazuję inicjatywę w podejmowaniu i wykonywaniu prac zespołowych
• potrafi łączyć pracę społeczną z innymi obowiązkami ucznia

 

d)      Ocenę poprawną ze sprawowania otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny bez zarzutu, wyróżniając się w realizacji niektórych podstawowych elementów, a szczególnie:

 

• regularnie uczęszcza na lekcje i zajęcia pozalekcyjne
• w zasadzie systematycznie przygotowuje się do lekcji
• prawdomówny, czasami skłamie powodując małe szkody
• poprawnie zachowuje się w szkole i poza szkołą, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć
• posługuje się formami grzecznościowymi w stosunku do wszystkich
• dba o wygląd swój i klasy, nie ulega złym wpływom kolegów
• dba o mienie społeczne i osobiste oraz szanuje pracę społeczną
• wywiązuje się na ogół dobrze z powierzonych mu zadań
• bierze udział w obowiązkowych pracach, lecz wykonuje je niedokładnie
• koleżeński, uczestniczy w pracach zespołowych, nie zawsze jednak godzi pracę z nauką.

 

e)      Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który rażąco uchybia wymaganiom zawartym w treści oceny, a zastosowane przez szkołę, dom rodzinny i organizacje uczniowskie środki wychowawcze nie odnoszą skutku, a w szczególności:

 

• uczęszcza nieregularnie na lekcje często się spóźnia, nie uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne bardzo często jest nieprzygotowany do lekcji, nie uważa, przeszkadza w prowadzeniu lekcji
• otrzymuje oceny negatywne na skutek ignorancji, lenistwa i własnych zaniedbań
• notorycznie kłamie przynosząc innym szkody jest nieuczciwy wobec kolegów i starszych, namawia do nieuczciwości innych
• lekceważąco i arogancko odnosi się do osób dorosłych i kolegów w szkole i poza nią, stosuje przewagę siły fizycznej w kontaktach z kolegami świadomie dręczy zwierzęta i zakłóca spokój
• wulgarnie zwraca się do rówieśników i dorosłych, lekceważy formy grzecznościowe.

 

f)       Ocenę naganną można postawić uczniowi jedynie wtedy, gdy wszedł on w kolizję z prawem lub dopuścił się czynu szczególnie ohydnego:

 

• ma rażąco nieestetyczny wygląd, widoczne zaniedbania w zakresie higieny osobistej, lekceważy przepisy i zarządzenia szkolne, pali papierosy, świadomie zaśmieca szkołę i miejsca publiczne
• nie wykonuje poleceń nauczycieli demoralizująco wpływa na kolegów
• uchyla się od pracy społecznej, lekceważy i utrudnia wykonywanie zadań wynikających z organizacji życia szkoły
• kradnie.

 

 

3Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:

 

1)      wzorowe,

2)      bardzo dobre,

3)      dobre,

4)      poprawne,

5)      nieodpowiednie,

6)      naganne.

 

4. W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne oceny zachowania są ocenami opisowymi.

 

 

5.  Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

-          oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

-          promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem  ust. 6 i 7

 

 

 

 

 

 

§ 2.

 

Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez:

a)      ćwiczenia wyrównawcze

b)      dodatkowe zajęcia pozalekcyjne z uczniem

c)      indywidualną pracę z uczniem.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                       Rozdział IX

 

                       EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

 

§ 1.

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1.realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

2.spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5 . Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne,  plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6.Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

7.Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem

  ust. 8.

8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania

fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

 

9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

 

10.. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

1. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

-          dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;

-          nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

2. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
3. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
4. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

-          imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji;

-          termin egzaminu klasyfikacyjnego;

-          zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

-          wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

5. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nie klasyfikowany ".

 

6. Udostępnienie do wglądu na wniosek  ucznia/rodziców dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia, który:

1) otrzymał zezwolenie nauczania poza szkołą

2) przechodzi do innego typu szkoły

3) jest nieklasyfikowany z powodu nieobecności (ponad 50%)

4) otrzymał zezwolenie na indywidualny tok nauki

 

§ 2.

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 3.

 

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem rozdz. X  §1 ust 1  i § 3.

 

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 3.

 

§ 3.

1..    Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

 

2..    W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,przeprowadza się nie później niż w terminie

5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia

się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

4. W skład komisji wchodzą:

   1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a. dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,

1. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
2. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;

    2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a. dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,

1. wychowawca klasy,
2. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
3. pedagog
4. psycholog
5. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
6. przedstawiciel rady rodziców.

 

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

 

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem  rozdz.  X § 1 ust.1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a)      skład komisji,

b)      termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

c)      zadania (pytania) sprawdzające,

d)     wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a)      skład komisji,

b)      termin posiedzenia komisji,

c)      wynik głosowania,

d)     ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

            Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą          

informację o ustnych odpowiedziach ucznia

 

6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

 

7. Przepisy ust. 1-7 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

§ 4.

1. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 6.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem rozdz X § 1 ust. 9
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem  rozdz. X § 1 ust. 9.
6. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

 

a) Na wniosek rodziców  (prawnych opiekunów ) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców  (prawnych opiekunów ) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

7. Uczeń szkoły podstawowej, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole podstawowej specjalnej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział  X

EGZAMIN   POPRAWKOWY

§ 1.

 

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej , uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej

(semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

 

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu

z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

 

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych

zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim

tygodniu ferii letnich, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się

w styczniu — po zakończeniu tych zajęć, nie później jednak niż do końca lutego.

4.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1. dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
4. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

 

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) skład komisji;

2) termin egzaminu poprawkowego;

3) pytania egzaminacyjne;

4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

 

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

 

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 2.

1. Uczeń kończy szkołę podstawową:

1. jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne (oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, z uwzględnieniem  rozdz. IX § 4 ust. 5, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4;
2. jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu, o których mowa w § 30, z zastrzeżeniem ust. 3 oraz § 35 i 46 ust. 3.
3. Uczeń kończy szkołę podstawową, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 lit a , uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

 

4. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

Rozdział XI

ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI

§ 1

Zadania nauczycieli oraz innych pracowników z uwzględnieniem przepisów § 2 –3.

1.W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników obsługi oraz sezonowo palaczy c.o.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ustępie 1 określają odrębne przepisy (Kodeks Pracy, Rozporządzenia Rady Ministrów  w sprawie  zasad wynagradzania  i wymagań kwalifikacyjnych pracowników samorządowych  zatrudnionych w jednostkach organizacyjnych jednostek samorządu terytorialnego, uchwały Rady Miejskiej w Piszu).

3.Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą, opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

4.Do zadań nauczyciela należy:

a)   odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych

b)  zorganizowanie procesu nauczania w sposób, który umożliwi uczniom opanowanie co najmniej wiedzy i umiejętności ustalonych w podstawie programowej oraz wybranych przez nauczyciela treści i umiejętności określonych w programie danego przedmiotu, odpowiednio do zainteresowań i możliwości uczniów

c)   dbanie o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny

d)  wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań poprzez takie formy jak :

• stosowanie nauczania zindywidualizowanego na zajęciach lekcyjnych
• pracę w kołach zainteresowań
• indywidualną pracę z uczniem zdolnym w ramach przygotowań do konkursów  i olimpiad
• mobilizowanie uczniów do udziału w działalności kulturalnej, sportowej   i rozrywkowej

e)   bezstronne i obiektywne ocenianie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów

f)   udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych poprzez :

• rozmowy indywidualne
• kierowanie na badania do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej oraz innych poradni specjalistycznych
• włączanie do zespołów dydaktyczno-wyrównawczych i korekcyjnych

g)  doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych i podnoszenie wiedzy merytorycznej oraz rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych w celu prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego.

h)  nauczyciel  stał się  funkcjonariuszem publicznym

5.Przydział czynności pracowników nie będących nauczycielami znajduje się w  teczkach  akt osobowych.

 

5.Etyka nauczyciela

§1

1.Nauczyciel wychowuje swoich podopiecznych  w duchu patriotycznym i zgodnie z wartościami tolerancji i otwartości na odmienność. Z szacunkiem odnosi się  do przekonań religijnych uczniów, podkreślając wkład chrześcijaństwa w rozwój cywilizacji oraz ludzkości.

2. W pracy wychowawczej nie opowiada się za jakąkolwiek opcją polityczną, mając jednocześnie prawo do posiadania i obrony własnych poglądów.

3. Nauczyciel zachowuje się etycznie zarówno w życiu prywatnym, jak i zawodowym. Pamięta, że efekty jego oddziaływań wychowawczych zależą od tego, czy sam postępuje zgodnie z ogólnie przyjętymi zasadami etycznymi, które wpaja uczniom.

§2

1.Nauczyciel troszczy się o dobre imię szkoły, prestiż zawodu, aktywnie włącza się w życie szkoły oraz stara się poszerzyć jej oddziaływanie na rzecz środowiska.

2.W swojej pracy kieruje się solidarnością zawodową, dzieli się zdobytym doświadczeniem i   wiedzą z innymi nauczycielami.

§3.

1.. Nauczyciela cechuje: sprawiedliwość, bezinteresowność, obiektywizm, szacunek i takt wobec każdego członka społeczności szkolnej (innego nauczyciela, specjalisty zatrudnionego w szkole, ucznia, rodzica, pracownika administracyjnego).

2. Nauczyciela cechuje wysoka kultura osobista. W relacjach z innymi członkami społeczności szkolnej zachowuje przyjazne, uprzejme stosunki i należyty dystans.

3. Swoją postawą oraz działaniami podejmowanymi w pracy zawodowej nauczyciel przeciwdziała dyskryminacji. Traktuje wszystkich uczniów jednakowo, niezależnie od: rasy, narodowości, sytuacji materialne i pozycji społecznej.

4. Nauczyciel nie podważa autorytetu innych członków społeczności szkolnej ani osób ogólnie uważanych za takowe. Pamięta, że młodemu człowiekowi do rozwoju społeczno- moralnego potrzebne są niezachwiane wzorce postępowania, które stanowią dla niego autorytet.

5. Nie włącza uczniów do żadnych form protestów, których celem miałaby być obrona własnych interesów.

6. Nie wykorzystuje swojej pozycji zawodowej do osiągania własnych korzyści materialnych.

§ 4

1.. Swoje relacje z uczniami buduje na zasadach, życzliwości, wyrozumiałości, cierpliwości i zaufania, jednocześnie jest stanowczy i konsekwentny.

2. Wychowuje uczniów do odpowiedzialności za własne czyny i przygotowuje do ponoszenia konsekwencji dokonanych wyborów.

3. Poprzez własny przykład oraz proces wychowawczy przeciwdziała zagrożeniom płynącym z zachowań ryzykownych swoich uczniów.

4. Zwraca uwagę na wygląd estetyczny uczniów, dając przykład własną postawą.

5. Poprzez działania wychowawcze oraz dydaktyczne dba o wszechstronny i zrównoważony rozwój swoich uczniów, ich sferę intelektualną, duchową, fizyczną oraz społeczną. Zaspokaja ich ciekawość świata. Rozwija wewnętrzny potencjał twórczy, zdolności oraz pasję poznawczą.

6. Wspomaga rodziców w procesie wychowania dzieci. Stara się zachować wobec nich autorytet należny pedagogowi. Służy im radą oraz pomocą w rozwiązywaniu ich problemów wychowawczych.

7. Zachowuje tajemnicę rady pedagogicznej. W przekazywaniu informacji o uczniu i jego środowisku  rodzinnym zachowuje szczególną ostrożność.

§5.

1.. Nauczyciel podnosi swoje kwalifikacje zawodowe, ma otwarty umysł, chętnie rozwija zainteresowania i kompetencje społeczne.

2. Sumiennie wywiązuje się ze swoich  zadań w procesie nauczania, wychowania i opieki.

§6

1 Nauczyciel, który naruszył zasady etyki zawodowej, stara się niezwłocznie podjąć działania, które mają na celu zniwelowanie skutków jego postępowania i naprawienia powstałych szkód.

                     

 

6.Warunki pobytu w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo.

Nad bezpieczeństwem uczniów czuwa dyrektor szkoły oraz personel pedagogiczny i pracownicy obsługi szkoły:

a)   nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych

b)  nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć nadobowiązkowych   i pozalekcyjnych opiekę sprawuje nauczyciel  prowadzący zajęcia, a podczas przerw wychowawca i nauczyciel dyżurny

c)   podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę, opiekę nad uczniami sprawuje kierownik wycieczki i opiekunowie grup

d)  w trakcie przerw między zajęciami oraz podczas opuszczania szkoły przez uczniów opiekę sprawuje nauczyciel dyżurny wyznaczony przez dyrektora szkoły.

e)   Za bezpieczeństwo  ucznia odpowiada  szkoła  - od momentu jego przyjście do szkoły do momentu jego wyjścia ze szkoły

f)   Uczniowie powinni przestrzegać  godzin przyjścia do szkoły i wyjścia ze szkoły

g)  Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć edukacyjnych

h)  Opuszczenie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że dyrektor wyrazi na to zgodę , a opiekę nad klasą przejmie w tym czasie inny pracownik szkoły

i)    W szczególnie uzasadnionych przypadkach(choroba nauczyciela) dopuszczalne jest łączenie grup uczniów(również całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad tą grupą

j)    Ucznia może zwolnić z danej lekcji: dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych- na pisemny wniosek rodziców, w których podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.

k)  Nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeśli nie jest w stanie zapewnić mu odpowiedniej opieki.

l)    Zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć w szkole (u innego nauczyciela) lub pracy w bibliotece jest dopuszczalne tylko po uzgodnieniu tego z nauczycielem lub bibliotekarką .

m) Uczniów można zwolnić z pierwszych lub ostatnich godzin lekcyjnych

          

 

§ 2.

 

1..    Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego  zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz modyfikowanie w miarę potrzeb.

-          Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły, na wniosek zespołu.

 

                                                                   § 3.

     1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

-          Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

    2.  Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy .

    2.1.Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a  w    szczególności :

a)   tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowywania do życia w rodzinie i społeczeństwie

b)  inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów

c)   podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej

2.2. Formy realizacji zadań wychowawczych :

a)   otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka

b)  planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami imprez kulturalnych, wycieczek, biwaków

c)   ustalanie treści i form zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy

d)  współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadnianie z nimi  i koordynowanie ich działań wychowawczych wobec ogółu uczniów w klasie, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka

e)   utrzymanie kontaktu z rodzicami uczniów w celu włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły

f)   współpraca z lekarzem i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów

g)  ustalanie oceny zachowania uczniów wg obowiązującego w szkole regulamin

     Wychowawca korzysta w swej pracy z pomocy merytorycznej ze strony właściwych 

      placówek i instytucji oświatowych oraz naukowych.

§ 4.

1.Rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kary.

* Rodzaje nagród :

a)   pochwała ustna wobec klasy lub szkoły

b)  dyplom

c)   nagroda książkowa

d)  umieszczenie nazwiska na gazetce samorządu uczniowskiego

e)   upamiętnienie w kronice szkoły

f)   świadectwo z wyróżnieniem

g)  szkoła może skierować pochwałę pisemną do rodziców ( list pochwalny)

h)  uczeń może otrzymać stypendium za wyniki w nauce ( średnia ocen 5,00 i więcej)

* Rodzaje kar :

a)   ustne upomnienie  wychowawcy , dyrektora wobec klasy

b)  upomnienie dyrektora wobec szkoły

c)   odsunięcie od  wycieczki  lub innej imprezy szkolnej

*Tryb odwoływania się od kary:

a)      Uczeń ma prawo odwołać się od kary sam lub za pośrednictwem samorządu uczniowskiego do wychowawcy lub dyrektora.

2. Dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty  z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w szczególnych przypadkach np.:

-          notorycznych konfliktów ucznia z prawem, braku innych środków zaradczych w danej sytuacji

 

 

 

 Rozdział  XII

                                  PRAWA   I  OBOWIĄZKI  UCZNIA

§ 1.

Statut szkoły określa prawa ucznia, z uwzględnieniem  w szczególności  praw zawartych  w Konwencji  o prawach dziecka oraz tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia.

1.   Uczeń ma prawo do :

a)   właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej

b)  zwrócenia się o pomoc do wychowawcy lub nauczyciela przedmiotu w przypadku zaistnienia problemów osobistych lub nie zrozumienia treści programowych

c)   uzyskiwania informacji o terminie i zakresie materiału sprawdzianów pisemnych    z tygodniowym wyprzedzeniem

d)  do wglądu w poprawioną pracę pisemną w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie

e)   zapoznania się z regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania

f)   systematycznego oceniania swojej wiedzy i umiejętności

g)  uzyskania od nauczyciela uzasadnienia danej oceny

h)  ochrony i poszanowania jego godności oraz bezpiecznego pobytu w szkole

i)    korzystania z pomocy materialnej w zależności od możliwości finansowych szkoły

j)    swobodnego wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych

k)  rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów

l)    pomocy w przypadku trudności w nauce

ł)   korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego

m) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych

n)  wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole

Tryb składnia skarg w przypadku naruszenia praw ucznia- zasady

a)      uczeń  (uczniowie) zgłaszają fakt łamania prawa wychowawcy

b)      wychowawca rozstrzyga sprawę lub zgłasza dyrektorowi szkoły

c)      dyrektor podejmuje odpowiednie działania( rozmowa z nauczycielem, spotkanie rady pedagogicznej z uczniami) mające na celu wyeliminowanie faktu łamania praw ucznia a o wyniku informuje uczniów na apelu szkolnym

 

2.   Uczeń ma obowiązek :

2.1.Zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka

a)   systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły

b)  przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły

c)   ponosić odpowiedzialność za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój

d)  dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole

e)   wykorzystania  w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad poszerzeniem swej wiedzy  i umiejętności, uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywania na nie punktualnie.  W razie spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której się one odbywają.

f)   Właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych : ma obowiązek zachowywać podczas lekcji należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami, zabierać głos  tylko po upoważnieniu  do tego przez nauczyciela .

g)  Systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac poleconych przez nauczyciela  do wykonania w domu.

h)  Uczęszczania w wybranych przez siebie  zajęciach pozalekcyjnych i wyrównawczych.

 

 

2.2  .Uczeń ma obowiązek:

Usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach edukacyjnych – usprawiedliwienie uczeń zobowiązany jest przedłożyć w dniu  stawienia się na zajęcia ; usprawiedliwienie  powinno być sporządzone przez rodziców ( prawnych opiekunów), w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności dziecka.

Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia w szkole może być zaświadczenie lekarskie  na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 15.02.1994r, Nr DKO-430-1/94 ZF.

 

 

 

2.3.Uczeń zachowuje czysty i schludny wygląd :

Strój uczniowski

Uczeń, przychodząc do szkoły, pamięta, aby swym strojem godnie ją reprezentować. Dba, aby strój był adekwatny do  pełnionej przez siebie funkcji w społeczności szkolnej, pory roku oraz planowanych zajęć. Troszczy się o to, aby jego strój był czysty i schludny. Uznaje i pamięta, że epatowanie drogą odzieżą i metkami znanych firm jest nietaktowne i w złym guście.

Codzienny strój uczniowski

1. Uczniowie podczas codziennych zajęć lekcyjnych maja obowiązek noszenia stroju, na który składają się: bluzka, bluza lub sweter, spodnie długie lub ¾. Strój dziewcząt ponadto uzupełniają sukienka lub spódnica, nie krótsza niż na szerokość dłoni ponad kolano.
2. W trakcie zajęć o charakterze sportowym obowiązują, w zależności od pory roku, krótkie spodenki oraz t-shirt lub spodnie i bluza dresowa. Kolor dowolny.
3. Kolory stroju codziennego mogą być dowolne, stosowne i niezbyt jaskrawe.
4. Zabrania się strojów prześwitujących, osłaniających brzuch lub z dziurami.
5. Do dozwolonej podczas codziennych zajęć biżuterii należą: cienki łańcuszek, medalik, ponadto dziewczęta: drobny pierścionek oraz kolczyki w uszach( po jednym w każdym z nich).
6. Fryzura w dniu powszednim powinna umożliwić w pełni korzystanie z prowadzonych zajęć oraz nie zasłaniać oczu i widoczności pozostałym uczniom. Zabrania się farbowania, rozjaśniania, tapirowania, noszenia dredów wygolonych fryzur.
7. Makijaż oraz farbowanie włosów jest zabronione.
8. Buty noszone na co dzień przez ucznia powinny być sportowe, na płaskiej podeszwie niebrudzącej powierzchni podłóg.

Strój odświętny

1. Obowiązuje uczniów podczas świąt obchodzonych w szkole, rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego, egzaminów zewnętrznych oraz konkursów organizowanych w placówce.
2. Dziewczęta: granatowa lub czarna spódnica, za lub przed kolano, jednak nie krótsza niż na szerokość jednej dłoni nad kolano lub granatowe lub czarne długie spodnie. Chłopcy: granatowe lub czarne długie spodnie. Ponadto biała bluzka z długim bądź krótkim rękawem i ewentualnie marynarka lub żakiet w podobnym kolorze. Krawat lub apaszka jako uzupełnienie.
3. Biżuteria dozwolona w takim samym wymiarze, jak w stroju poprzednim.
4. Makijaż jest zabroniony, podobnie jak malowanie paznokci.
5. Fryzura odświętna powinna być schludna, u dziewcząt dopuszcza się rozpuszczone włosy.

 

 

Strój podczas zajęć rekreacyjnych

1. Garderoba, makijaż oraz biżuteria każdorazowo są określane przez organizatora zajęć rekrutacyjnych w zależności od ich charakteru, długości trwania oraz celu.

Nieprzestrzeganie zasad dotyczących stroju uczniowskiego

1. Uczeń, w przypadku naruszenia powyższego regulaminu, musi nałożyć jako okrycie wierzchnie fartuszek służbowy zakrywający niewłaściwy strój szkolny i pozostać w nim do końca zajęć lekcyjnych.
2. Jeżeli sytuacja się powtarza, o niesubordynacji zostają powiadomieni rodzice, a uczeń odbywa rozmowę dyscyplinującą z pedagogiem szkolnym lub z dyrektorem szkoły.
3. Jeżeli pomimo poczynionych kroków uczeń nadal nie przestrzega regulaminu, zostaje mu obniżona ocena ze sprawowania(maksimum do odpowiedniego).

 

2.4.Warunki korzystania z telefonów  komórkowych

-          niepełnoletni uczeń musi mieć pisemną zgodę rodzica(prawnego opiekuna) na posiadanie i korzystanie na terenie szkoły  z telefonu komórkowego

-          podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz  używania telefonów komórkowych (aparaty powinny być wyłączone i schowane)

-          poza zajęciami edukacyjnymi (przerwy, czas przed i po zajęciach)telefon może być używany w trybie „milczy”

-          nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu jest możliwe  jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej

-          zaginięcie lub kradzież telefonu należy niezwłocznie zgłosić wychowawcy lub dyrektorowi  szkoły, a także odpowiednim organom policji

-          naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych  na terenie szkoły powoduje  zabranie telefonu do „depozytu”- aparat odbiera rodzic  lub prawny opiekun ucznia. W przypadku naruszenia zasad przez pracownika szkoły udziela się upomnienia.

 

1)      Na terenie szkoły zabronione są wszelkie działania agresywne skierowane do innej osoby. Zabrania się używania wulgarnych słów, zwrotów i  gestów.

                                  

 

 

 

   Rozdział XIII

             POSTANOWIENIA   KOŃCOWE

§ 1.

                    Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 2

                        Szkoła posiada sztandar nadany dnia 01.09.2010 r.

 

§3

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.(zarządzenie Dyrektora  ZEOSP w Piszu z dnia 25  września 2005r.)
3. Wszelkie zmiany w statucie wprowadzane będą w formie uchwał Rady Pedagogiczne

 

Statut wchodzi w życie z dniem 01.05.2016 r.